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評價內容 評價分數
1.課堂教學情況(評價內涵:講授知識語言精確、生動、精練、板書設計簡明、規范,教態親切、自然。)
A、清楚易懂 B、較清楚 C、一般 D、含糊不清(不講)
2.課堂組織情況(評價內涵:善于調控課堂教學秩序,維持課堂教學紀律。)
A、紀律好 B、紀律較好 C、紀律一般 D、較差(不管)
3.興趣培養情況(評價內涵:熟悉上課內容,幽默風趣,注重學習目的性培養,善于激發學生的學習積極性。)
A、濃厚 B、較好 C、一般 D、不感興趣(只顧自己講課)
4.教學的責任感(評價內涵:教學負責,要求嚴格,不遲到早退,不隨意縮短課堂教學時間,不改成自修或活動課等。)
A、責任心強 B、較強 C、一般 D、不負責任
5.師德表現(評價內涵:關心愛護學生,嚴格要求學生,不辱罵、體罰學生,民主平等,注重師生間的互動、交往和交融。)
A、滿意 B、較滿意 C、一般 D、不滿意
6.作業布置、批改(評價內涵:就業類班級、升學班級作業量分別是上課次數的二分之一、三份之二,語文作文一學期5-6篇以上,批改及時認真,寫有批注,多采用激勵性的話語,并指導學生及時訂正。)
A、滿意 B、較滿意 C、一般 D、不滿意
7.早晚輔導(評價內涵:蹲班教師不遲到早退,早輔導組織朗讀,晚輔導維持安靜,不放任自流,能主動耐心、細致地輔導學生。)
A、好 B、較好 C、一般 D、不負責任
8.教育、教學理念(評價內涵:面向全體學生,注重學生的創新精神和應用能力和培養,體現“以生為本”,講究方法,善于做學生的思想工作,課堂講解清楚,深入淺出。)
A、先進 B、較先進 C、一般 D、觀念陳舊、方法簡單
9.對學生關心程度(評價內涵:重視學生的身心健康,常與學生溝通,想學生所想,幫助解決問題。)
A、滿意 B、較滿意 C、一般 D、不滿意
10.你喜歡這位教師嗎?
A、喜歡 B、較喜歡 C、一般 D、不喜歡
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